Tóm tắt: Với sự phát triển của công nghệ số, trí tuệ nhân tạo (AI) đã nổi lên như một hiện tượng nổi bật trong xã hội hiện đại, đặc biệt được ứng dụng hiệu quả trong lĩnh vực học ngoại ngữ, nơi AI hỗ trợ phân tích phát âm và cung cấp phản hồi mang tính cá nhân hóa cho người học. Ngữ điệu tiếng Hàn, mặc dù đóng vai trò quan trọng trong việc tạo nên sự tự nhiên và chính xác trong giao tiếp, lại chưa có môi trường học tập bài bản và hệ thống dành cho người học tiếng Hàn tại Việt Nam. Nghiên cứu này tiến hành khảo sát thực trạng học ngữ điệu của sinh viên chuyên ngành tiếng Hàn tại một số trường đại học ở Hà Nội, đồng thời phân tích nhu cầu sử dụng K-Drama như một nguồn tài liệu ngữ điệu. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một mô hình tự học ngữ điệu tiếng Hàn tích hợp dữ liệu hội thoại từ K-Drama và công nghệ AI, nhằm phân tích, đưa ra phản hồi, và hỗ trợ người học phát triển kỹ năng này.
Từ khóa: học ngôn ngữ, phương pháp tự học, ngữ điệu tiếng Hàn, ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI), K-Drama
Abstract: With the advancement of digital technology, artificial intelligence (AI) has become an effective tool in education, particularly in foreign language learning through its ability to analyze speech and provide personalized feedback. While intonation is essential for natural and accurate communication in Korean, Vietnamese learners often face limited access to structured training environments and authentic practice resources. This study investigates the current state of intonation learning among Korean-major students in Hanoi and explores their interest in using K-dramas as instructional materials. Building on these findings, the study proposes a self-directed learning model that integrates authentic K-drama dialogue with AI-based analysis to support individualized practice and enhance learners’ Korean intonation proficiency.
Keywords: language learning, self-directed learning, Korean intonation, artificial intelligence (AI); K-Dramas
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Hoàng Thị Yến (2013). “Nhận thức của sinh viên Việt Nam về hành vi ngôn ngữ trong câu hỏi tiếng Hàn (trên tư liệu lời thoại phim truyền hình Hàn Quốc)”. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Nghiên cứu Nước ngoài, Tập 29, Số 1S (2013), 122-134.
- Lưu Thị Quỳnh My. (2024). “Nghiên cứu phương pháp dạy phát âm tiếng Hàn đối với người học Việt Nam – tập trung chủ yếu vào phụ âm cuối ㄴ, ㄹ”. Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Duy Tân, Số 5(66), 110-116.
- Phạm Thị Lan Hương. (2014). Tác động của phim Hàn Quốc trong hoạt động quảng bá văn hóa Hàn Quốc ra thế giới. Luận văn tốt nghiệp Đại học, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội.
- Seon Heo. (2022). “Khó khăn trong giảng dạy ngữ điệu tiếng Hàn – Lỗi ngữ điệu trên các ngữ đoạn âm vị”. Tạp chí Hàn Quốc, Số 1, 84-92.
- Trần Thị Chi và Hoàng Thị Thao. (2020). Một số đề xuất nâng cao hiệu quả dạy và học môn phát âm tiếng Hàn Quốc cho người học chuyên ngành ngôn ngữ Hàn Quốc. Tạp chí Dạy và Học Ngày nay, (Số kì 2 – 6/2020), 46-50.
- Trịnh Quốc Lập. (2009). “Phát triển năng lực tự học trong hoàn cảnh Việt Nam”. Tạp chí Khoa học, 2008:10, 169-175. Trường Đại học Cần Thơ.
- Chun, D.M. (2002). “Discourse intonation in L2: From theory and research to practice”. Amsterdam: John Benjamins. https://doi.org/10.1075/lllt.2
- Jang, H.S., Kim, M.J., & Lee, J.H. (2021). “AI-based Pronunciation Feedback Systems in Korean Language Education”. Journal of Korean Educational Technology, 27(2), 45-62.
- Jun, S.-A. (2000). “K-ToBI (Korean ToBI) labelling conventions” (Version 3.1, October 2000). UCLA Working Papers in Phonetics, 99, 149-173.
- 김, 민수. (2018). AI 기반 한국어 발음 교정 시스템의 개발과 적용. 언어정보학회지, 22(3), 112-130.
- 김선철. (2005). 국어 억양의 음운론. 경진문화사.
- 고희정. (2010). 섀도잉 (Shadowing) 학습이 한국대학생의 영어발음향상에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원. 석사학위논문.
- 따티투홍. (2023). 베트남인 중급 학습자의 한국어 의문문 억양 실현 오류 연구. 국내석사학위논문 德成女子大學校 大學院. 서울.
- 이, 지영. (2015). 한국어 억양 교육의 필요성과 교수 방안에 대한 연구. 한국어교육학회, 26(1), 45-68.
- 이, 지영. (2015). 한국어 억양 교육의 필요성과 교수 방안에 대한 연구. 한국어교육학회, 26(1), 45-68.
- Lee, H. (2007). 한국어 말토막 억양 패턴의 인지 (“Perception of intonation patterns in Korean intonational phrases”). 한글 (Hangeul), 277, 5-45.
- Jeong, M. (2002). 한국어 억양의 기본 유형과 교육 방안 (“Basic types of Korean intonation and teaching methods”). 한국어교육 (Korean Language Education), 13(1), 225-241.
