Tóm tắt: Sự phát triển của công nghệ trí tuệ nhân tạo đang làm thay đổi mô hình giáo dục ngoại ngữ. Đặc biệt, ChatGPT đang thu hút sự chú ý với vai trò của một công cụ hỗ trợ thiết kế bài giảng sáng tạo giúp giảm bớt các nhiệm vụ lặp đi lặp lại cho giảng viên. Nghiên cứu này tập trung vào học phần “Tiếng Hàn thương mại” tại Trường Đại học Đại Nam, đề xuất các hoạt động học tập lấy người học làm trung tâm được thiết kế với sự hỗ trợ của ChatGPT nhằm khơi dậy sự hứng thú và thúc đẩy sự tham gia chủ động của người học. Thông qua đó, nghiên cứu nhằm mở rộng cơ hội thực hành ngôn ngữ, nâng cao hiệu quả và mức độ tập trung trong lớp học. Hơn nữa, nghiên cứu còn có ý nghĩa trong việc trình bày tiềm năng ứng dụng AI vào giáo dục tiếng Hàn Quốc trong bối cảnh giáo dục đại học tại Việt Nam.
Từ khóa: tiếng Hàn thương mại; ứng dụng ChatGPT; đổi mới giáo dục tiếng Hàn
Abstract: The advancement of artificial intelligence is reshaping foreign language education, and ChatGPT has emerged as a tool that can support creative lesson design by reducing repetitive instructional tasks. This study examines the Business Korean course at Dai Nam University and proposes learner-centered activities designed with the assistance of ChatGPT to enhance student interest and active participation. The study aims to expand opportunities for language practice while improving classroom efficiency and engagement. Furthermore, it underscores the potential of AI-assisted Korean language education within the context of higher education in Vietnam.
Keywords: business Korean; ChatGPT utilization; innovation in Korean language education
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ashley, A. (2023). How to use ChatGPT as a learning tool.
https://www.apa.org/monitor/2023/06/chatgpt-learning-too
2. Bùi Thanh Loan (2024). Nâng cao hiệu quả ứng dụng ChatGPT vào hoạt động dạy học ở các
trường đại học hiện nay.
https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/bitstream/DLU123456789/289867/1/107964-925
218833-1-2-20250210.pdf
3. Giang Thị Thu Huyền (2023). ChatGPT và một số tác động đến giáo dục đại học.
a16fc1f1_2490.Số 251-Tháng 4.2023-Giang Thị Thu Huyền-ChatGPT.pdf
4. Joo Moon-hyun, Song Su-hwa, Yoo Soo-hyung (2023). Hiện trạng giáo dục tiếng Hàn sử dụng
trí tuệ nhân tạo – Tập trung vào giáo dục tiếng Hàn tại đại học Trung Quốc.
https://library.ssu.ac.kr/search/i-discovery/edspia:edspia.NODE11473403?type=eds
5. Kang So-yeong (2023). Nghiên cứu phương án sử dụng ChatGPT trong giáo dục tiếng Hàn –
Tập trung vào sản xuất tài liệu giáo dục bài học văn hóa Hàn Quốc.
https://www.ivysci.com/en/articles/9027566__A_Study_on_the_Use_of_ChatGPT_in_Korea
n_Language_Education__Focusing_on_the_productio
n_of_educational_materials_in_Korean_culture_classes?utm_source=chat gpt.com
6. Kim Jae Bong (2023). Sử dụng ChatGPT trong giáo dục quốc ngữ: Ý nghĩa và gợi ý.
https://www.researchgate.net/publication/374601616_The_Use_of_ChatGPT_in_Korean_Lan
guage_Education_Meaning_and_Implications
7. Nguyễn Điệp (2025). Sử dụng công cụ trí tuệ nhân tạo như trợ lý lập kế hoạch bài dạy học phần
Xác suất thống kê cho giảng viên đại học. https://tamlygiaoduc.com.vn/wpcontent/uploads/2025/04/49.N3.-Nguyen-Diep-thang-03.25.pdf
8. Nguyễn Thị Tố Nga (2024). Tổng quan nghiên cứu về ứng dụng ChatGPT vào việc thiết kế bài
giảng. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/2190/877
9. Nikolaos Tzenios (2022). LEARNER-CENTERED TEACHING.
https://www.researchgate.net/publication/366411540_LEARNER-CENTERED_TEACHING
10. Vũ Hồng Tiến (2009). Một số phương pháp dạy học tích cực.
https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=http%3A%2F%2Ftk
thcsdaihop.haiduong.edu.vn%2Fnull%2Ffile_ho_tro%2F79869776909447.doc&wdOrigin=B
ROWSELINK
11. Sổ tay Đại học Nha Trang (2010). Dạy học lấy người học làm trung tâm.
https://phongdbcl.ntu.edu.vn/uploads/47/files/old/Tu%20lieu%20tham%20kha
