Tóm tắt: Trước sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ tiên tiến, trí tuệ nhân tạo (AI) đang trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho con người trong mọi lĩnh vực. Ở lĩnh vực giáo dục, giảng viên có thể ứng dụng công nghệ AI để xây dựng bài giảng một cách sáng tạo và phù hợp với mục tiêu học tập, đồng thời theo dõi tiến độ học tập của người học một cách hiệu quả. AI không chỉ hỗ trợ giảng viên trong việc tạo ra các phương pháp giảng dạy linh hoạt, mà còn giúp người học nâng cao chất lượng và hiệu quả trong quá trình học tập. Bài viết này sẽ tập trung vào việc đề xuất sử dụng công nghệ AI để hỗ trợ giảng dạy kỹ năng nghe hiểu tiếng Nhật, qua đó cải thiện hiệu quả dạy và học, đồng thời cập nhật tài liệu giảng dạy trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự phát triển vượt bậc của khoa học công nghệ hiện nay.[1]
Từ khóa: AI, tích hợp công nghệ, giảng dạy ngoại ngữ, kỹ năng nghe hiểu
Abstract: Amid the rapid advancement of modern technologies, Artificial Intelligence (AI) has emerged as a powerful tool supporting human endeavors across various fields. In the realm of education, AI technologies enable instructors to design innovative and goal-oriented lessons, while effectively monitoring learners’ progress. AI not only assists educators in developing flexible teaching methods, but also enhances learners’ engagement and learning outcomes. This paper focuses on proposing the application of AI technologies to support the teaching of Japanese listening comprehension skills, thereby improving the effectiveness of teaching and learning, and updating instructional materials in response to globalization and the accelerating development of science and technology.
Keywords: AI, technology integration, foreign language teaching, listening comprehension skills
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Field, J. (2008). Listening in the Language Classroom. Cambridge University Press.
- Hwang, G.J. & Chen, P.H. (2020). “The impact of artificial intelligence on educational applications”. Educational Technology & Society, 23(4), 1-13.
- Krashen, S.D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press, 20-57.
- Nation, I.S.P. & Newton, J. (2009). Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. Routledge.
- Tyson, M. (2021). “Impact of Augmented Reality on Vocabulary Acquisition and Retention”. Issues and Trends in Learning Technologies, 9(1), 3-26.
- Yamamoto, T. (山本太郎). (2016). 日本語教育におけるリスニング指導の重要性. 東京大学出版会, 155-184.
